La iniciativa, desarrollada por el Núcleo de Sistemas Territoriales Complejos (SITEC) en colaboración con la Municipalidad de La Pintana, reúne a dirigentas y dirigentes sociales en un proceso formativo orientado a fortalecer la autonomía, la articulación territorial y el trabajo comunitario. La experiencia cuenta, además, con la participación activa de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de Chile, quienes han contribuido a su desarrollo.
La convivencia escolar es uno de los principales desafíos que viven los establecimientos educativos, atravesados muchas veces por episodios de violencia. No obstante, la violencia suele ser social y estructural, demandando un abordaje colaborativo entre todos los actores de la comunidad. Por esta razón, se hizo el 3º Congreso Latinoamericano de Gestión Educacional y Liderazgo, cuyo eje temático se tituló "Del laberinto de la violencia social a la colaboración: caminos para una educación en paz", donde se abordaron investigaciones sobre la gestión de conflictos territoriales en el espacio escolar.
La Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile ofrece a sus estudiantes de pregrado la posibilidad de avanzar hacia estudios de postgrado y postítulo durante su quinto año de carrera. Este mecanismo permite fortalecer sus trayectorias académicas, profundizar conocimientos en áreas de especialización y acceder a beneficios arancelarios durante el primer año de articulación.
Compartir experiencias y reflexiones acerca de un tema tan central hoy por hoy en la educación chilena, más aún en primera infancia, como son las prácticas pedagógicas situadas en territorios, promoviendo un desarrollo en armonía con el entorno socioambiental, fue el trasfondo del VI Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo Sostenible (CIEDS 2026) en el Campus Villarrica UC. Instancia en la cual expusieron tres académicos del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales.
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