Diplomado de Postítulo en psicoterapia evolutiva con niños y adolescentes desde la perspectiva constructivista

Postulación

Convocatoria: entre el 13 de noviembre 2023 hasta el 15 de marzo de 2024

Requisitos de Postulación

  • Grado de Licenciado en Psicología o Título profesional de Psicólogo o profesional del área.

Procedimiento

  • Completar formulario de postulación al Programa de Diplomado en Psicoterapia Evolutiva con Niños y Adolescentes desde la Perspectiva Constructivista (ver aquí).
  • Adjuntar al formulario de postulación los siguientes documentos: Currículum Vitae, copia de Cédula de Identidad por ambos lados, copia del Título Profesional, concentración de notas y carta de motivación.
  • Se hará una pre-selección en base a los antecedentes académicos y profesionales.
  • Los postulantes preseleccionados serán citados a entrevista individual con los responsables del Programa.
  • El Programa es de carácter presencial; en circunstancias que no sea posible la realización de actividades de manera presencial, el programa cuenta con la implementación de modalidades no presenciales, tanto sincrónicas como asincrónicas.

Horario

Horario de actividades presenciales
miércoles de 9:15 a 16:30 hras

Duración

36 semanas.

Arancel

Arancel 2024
$2.422.900.-

El diplomado de psicoterapia evolutiva en la línea constructivista, pretende articular de manera teórica y aplicada la visión epistemológica y del desarrollo contenida en este enfoque, con los problemas clínicos presentados por niños, niñas y adolescentes.

De esta forma, la psicopatología es comprendida y tratada desde una perspectiva evolutiva, en la cual el sujeto actualmente construye y reconstruye su vivencia de sí mismo en tanto relación de significado con la realidad.

Este Diplomado invita a aplicar en forma activa, las bases epistemológicas constructivistas de la terapia evolutiva, y las teorías psicológicas que describen el desarrollo de los procesos cognitivos y afectivos, su evaluación y su psicopatología en un contexto evolutivo y social; para luego profundizar en la teoría clínica de la terapia, lo que permite el planteamiento de los objetivos y metas terapéuticas, en un contexto conceptual sólido.

Se revisarán las estrategias terapéuticas que se derivan del análisis clínico, así como los principales métodos y técnicas utilizados en el ámbito clínico con niños/as y adolescentes.
El trabajo clínico se realizará en base a atención de casos clínicos por los participantes, fundamentalmente a través del Programa Clínica de Atención Psicológica (CAPs) del Departamento de Psicología, o eventualmente en otras instituciones definidas por los estudiantes (considerando al menos 1 caso en CAPs), con un mínimo de 3 horas semanales de atención.

De esta forma, el diplomado en psicoterapia evolutiva con niños y adolescentes, se constituye en un espacio de formación en esta línea psicoterapéutica para psicólogos y psiquiatras ligados a la psicología clínica infanto juvenil.

Orientación del Programa

El diplomado de psicoterapia evolutiva con niños y adolescentes, posee una orientación teórica y aplicada en la formación psicoterapéutica. Para esto cuenta con módulos teóricos de formación, seminarios de discusión, y la supervisión de atenciones con niños/as y/o adolescentes en el Programa Clínica de Atención Psicológica (CAPs) del Departamento de Psicología.

Dirigido a

Psicólogos o licenciados en psicología que comienzan su formación en psicología clínica infanto juvenil y psicoterapia. Psiquiatras infanto juveniles y becados de psiquiatría infanto juvenil interesados en formarse en psicoterapia.

Exigencias finales de término de estudios

Aprobación de los 6 cursos del diplomado.

Evaluación final: Corresponde al promedio de las calificaciones obtenidas en las seis asignaturas.

Requisito de asistencia: 75% de asistencia a las clases de las asignaturas de Teoría Clínica, Habilidades Clínicas, Intervenciones Clínicas y Psicodiagnóstico en niños/as y adolescentes, y 100% de asistencia a talleres clínicos I y II.

Objetivos

Objetivo general

Profundizar en el enfoque constructivista evolutivo, en el trabajo clínico con niños y adolescentes.

Objetivos Específicos:

  • Conocer la aplicación de la epistemología constructivista a la psicoterapia.
  • Analizar el proceso psicodiagnóstico desde una mirada evolutiva.
  • Definir metas terapéuticas desde los aspectos epistemológicos y evolutivos.
  • Analizar la teoría psicológica que orienta la psicoterapia: aspectos evolutivos y psicopatológicos.
  • Analizar el proceso psicoterapéutico.
  • Planificar, organizar, implementar y evaluar psicoterapias con niños y adolescentes.

Plan de Estudios

1er semestre Créditos 2do semestre Créditos
Teoría clínica: psicoterapia constructivista evolutiva en niños y adolescentes (Realizado en conjunto
con el Mag. Cl Inf-Juv.)
6 Intervenciones clínicas: en psicoterapia constructivista evolutiva (Mag. Inf. – Juv.) 6
Habilidades clínicas (Mag. Inf. – Juv.) 6 Psicodiagnóstico en niños/as y adolescentes
(Mag. Inf. – Juv.)
6
Módulo de Supervisión Clínica 1 3 Módulo de Supervisión Clínica 2 3

Créditos Totales: 30

Observación: Cursos Módulo de Supervisión Clínica 1 y 2 pueden ser homologados en el caso de estudiantes de 5to año de la Carrera de Psicología de la Universidad de Chile por los cursos Seminarios de práctica I y II, siempre que: el estudiante realice práctica en el ámbito clínico y los seminarios de práctica que el estudiante curse sean dictados por un profesor/a del Claustro del Departamento de Psicología de la línea del diplomado y se realice en paralelo a los cursos del diplomado.

Dirección

COORDINADORA ACADÉMICA
Ps. Mg. Flor Quiroga Ortega

Académicos

  • Capella, Claudia
    Académica Departamento de Psicología Universidad de Chile. Psicóloga Universidad de Chile. Master en Salud Mental Infanto Juvenil, King´s College London, Universidad de Londres. Doctora en Psicología, Universidad de Chile.
  • Miranda, Jenniffer
    Académica Departamento de Psicología Universidad de Chile. Psicóloga Universidad de Chile. Master y Doctora en Psicología Clínica y de la Salud Universitat Autònoma de Barcelona.
  • Quiroga, Flor
    Académica Departamento de Psicología Universidad de Chile Psicóloga Universidad de Chile. Magíster en Psicología, mención Psicología Clínica Infanto Juvenil, Universidad de Chile.
  • Ivette González Sarkis

Contacto e informaciones

Coordinadora Académica: Prof. Flor Quiroga Ortega.
Secretaria: Tamara Rogat
Fono: (56-02) 29787805
email: posgpsic@facso.cl

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