Cursos Complementarios de la carrera de Educación Parvularia y Básica Inicial
Conoce los 4 cursos Complementarios del Depto. de Educación
Estos cursos nacen a partir de un diagnóstico realizado por las estudiantes de EPBI en que manifiestan una serie de necesidades para su formación como educadores y educadoras. En diálogo con las autoridades a nivel de Vicerrectoría de la Universidad de Chile y de la Facultad de Ciencias Sociales se determinaron los anteriores cursos a financiar con dineros de proyecto FADOP ganado por FACSO para el presente año. Estos cursos están abiertos a todas nuestros y nuestras estudiantes y egresados y egresadas de la carrera o a aquellos estudiantes que pudiesen interesarse en ellos.
El Departamento de Educación de FACSO informa que durante el Segundo semestre del año 2013 en la Carrera de Educación Parvularia y Básica Inicial se estarán ofreciendo cuatro cursos Complementarios, a saber:
Neurociencias, a cargo de la académica. Carmen Gloria Jiménez
Metodología de la Investigación, a cargo de la académica Erika Larraguibel
Didáctica, bajo la responsabilidad del académico Luis Espinoza Q.
Educación del niño desde el nacimiento hasta los tres años, dictado por la académica Ivonne Fontaine
Con el objetivo de fortalecer liderazgos con impacto público y compromiso territorial, la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile invita a postular al diploma de extensión "Liderazgo para la Transformación 2.0", una iniciativa desarrollada en alianza con CAF -banco de desarrollo de América Latina y el Caribe- y destacadas instituciones de la región.
La actividad, convocada por el Colegio Doctoral de la Facultad de Ciencias Sociales, puso el foco en cómo comunicar conocimiento de manera efectiva hacia públicos no especializados, relevando la importancia de la formación en comunicación científica dentro de la oferta de postgrado.
La era digital, el consumo diario de Redes Sociales y el bombardeo de información con velocidad vertiginosa caracterizan la sociedad hace ya varios años, por lo mismo -a ratos- se vuelve más desafiante para la academia acercar el conocimiento de manera masiva, entendible y creativa, pero también de manera más responsable. De estos temas habló Luis Navarro Ardoy, doctor en Sociología y académico de la Universidad Pablo de Olavide (España), durante su estancia en la Facultad de Ciencias Sociales.
