Uno de los principales resultados que arrojó la investigación doctoral que finalizó en 2011 la psicóloga y académica del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, Claudia Capella, fue que, si bien las agresiones sexuales a niños/as y adolescentes pueden constituirse en experiencias traumáticas que impactan a quienes han sido víctimas, éstas pueden ser eventualmente superadas e integradas a la identidad personal.
Sin embargo, hasta ahora se desconoce en detalle cuáles son los factores que inciden o dificultan ese proceso de superación en pacientes no adultos. Por eso, gracias a la reciente adjudicación del Fondo U-Inicia, la profesora Capella podrá investigar, durante dos años, cómo un grupo de niños/as logró sobreponerse a una experiencia abusiva y qué significó para ellos
"El abuso se constituye en un hecho traumático y difícil de integrar , sin embargo, es posible de superar, lo cual implica que no define la vida ni el futuro de las personas que han sido víctimas de estas experiencias. Incluso, algunos niños/as y adolescentes que han asistido a terapias y han recibido el apoyo de la familia y de instancias jurídicas se sienten empoderados al superar la experiencia, pues sienten que han podido salir adelante de la experiencia traumática; se sienten con más recursos para enfrentar nuevos desafíos", sostiene la académica especialista en terapia infanto juvenil.
La investigación que la prof. Capella llevará a cabo se titula "Proceso de superación de las agresiones sexuales: Narrativas de los niños/as y adolescentes que han sido víctimas, sus padres y psicoterapeutas" y, tal como su nombre lo indica, se basará en una metodología cualitativa que contempla tanto entrevistas a niños/as y adolescentes entre 8 y 18 años que hayan sido dados de alta del tratamiento asociado a las agresiones sexuales, como a sus padres, además de focus groups a sus terapeutas.
"El objetivo es conocer el proceso de superación, qué significa superar la experiencia abusiva y cómo se produce la superación. En base a ello, se pretende identificar elementos que puedan generar lineamientos que puedan ser incluidos en los objetivos de intervención en los tratamientos", explica la académica y doctora en Psicología.
Según Capella, si bien este tema se ha trabajado con adultos a nivel internacional, no se ha estudiado en profundidad en el caso de los niños y adolescentes -"se habla de que el objetivo es resignificar la experiencia sin embargo no queda claro cómo, ni qué implica superarla", añade. Por eso, el proyecto permitirá no solo abrir una nueva línea de investigación en psicoterapia infanto juvenil dentro del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, sino también ampliar el aporte que desde esa Unidad académica se ha estado haciendo al país en esta materia.
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