Reconocimiento diplomático

Embajada de Canadá distingue a un académico de Sociología

Embajada de Canadá distingue a un académico de Sociología

La Ceremonia fue encabezada por la embajadora de Canadá en Chile, Sarah Fountain Smith; el Subsecretario de asuntos exteriores de Canadá, Morris Rosenberg; la Secretaria Ejecutiva de Becas Chile, Camila Cortez, y Amparo Bravo, del Departamento de Internacionales de la Universidad Católica de Chile. El encuentro contó con la presencia de autoridades del Ministerio de Educación, de CONICYT y del Ministerio de Relaciones Exteriores. Además de los directores y coordinadores de relaciones internacionales de instituciones de educación superior.

"De la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, invito a Camilo Arriagada quien realizó un innovador Foro sobre el desafío de la integración de los inmigrantes en los servicios sociales y urbanos, que incluyó la proyección de documentales, presentación de investigaciones realizadas por estudiantes y la participación del experto Michael Leaf, de la University of British Columbia", anunciaron desde la Embajada de Canadá el reconocimiento a este académico de FACSO.

El reconocimiento fue a partir de la realización del "Foro sobre los Inmigrantes Internacionales, Ciudades y Servicios Sociales Urbanos: El desafío de la Integración con diversidad", que tuvo lugar en diciembre de 2009, el cual fue financiado por el Gobierno de Canadá a través de su Concurso Grant 2009 del Fondo de Innovación Estratégico de Proyectos del Gobierno de Canadá.

En tal oportunidad, la conferencia central fue dictada por el Profesor Michael Leaf del Human Settlements Centre de la University of British Columbia, acerca del tema "Buenas Prácticas en Servicios Locales e Integración del Inmigrante". Los resultados de este foro serán publicados prontamente en un libro que se está editando actualmente.

Últimas noticias

Carrera de Sociología celebra el egreso de 45 estudiantes.

Carrera de Sociología celebra el egreso de 45 estudiantes

"Creemos en ustedes que son la esperanza en tiempos tumultuosos", con este mensaje del decano (s), Christian Miranda, se graduó un total de 45 estudiantes que ingresaron a la carrera de Sociología en 2020, en medio de un contexto social marcado por el Estallido Social y luego por la Pandemia. Por su parte, el director del Departamento de Sociología, Octavio Avendaño, recordó que actualmente se diversifican e intensifican las situaciones de conflicto social, ante un concurrido Auditorio Julieta Kirwood este 18 de diciembre.

Temporada de Bitácora Social cierra con reflexión sobre los futuros 60 minutos diarios de actividad física.

Bitácora Social cierra con reflexión sobre 60 minutos de Ed. Física

En los próximos años se implementará la nueva ley que promueve la realización de 60 minutos diarios de actividad física en todos los establecimientos educacionales. Una buena noticia para expertos, que -al mismo tiempo- demanda desafíos importantes en su implementación, como el protagonismo de las comunidades y una planificación de actividades que sean de interés para el estudiantado, se adapten a sus contextos, territorios y también haga partícipes a los/as adultos. De esto se dialogó en el capítulo 47 de Bitácora Social con el jefe de carrera de Pedagogía en Educación Física, Sergio Toro.

Primeras prácticas pedagógicas: estudiantes de las nuevas carreras de Educación Especial y de Educación Física comparten sus experiencias en aulas.

Primeras prácticas pedagógicas en Ed. Especial y Ed. Física

Este año, ingresaron los primeros 50 estudiantes de la nueva carrera de Pedagogía en Educación Especial y los primeros 45 de la nueva carrera de Pedagogía en Educación Física, dos proyectos formativos de Pregrado que se caracterizan por ser innovadores, humanistas e inclusivos. Conocimos los testimonios de cuatro estudiantes de dichas carreras para saber por qué decidieron estudiarlas y cómo ha sido su experiencia universitaria. Ambos programas contemplan las primeras prácticas desde el segundo semestre del primer año, hito que ha sido destacado por ellos al permitirles interiorizarse tempranamente en el ejercicio profesional a través de la observación activa.