Centro de Investigación en Vulnerabilidades y Desastres Socio-naturales (CIVDES)

Adriana Espinoza participa en jornadas de capacitación y talleres ofrecidos a afectados por desastres socionaturales

Académica visitó Valparaíso para diseñar intervenciones psicosociales

Adriana Espinoza SotoInvestigadora Asociada al Núcleo Milenio CIVDES académica del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, se encuentra participando activamente en la elaboración y desarrollo de jornadas de capacitación enm Valparaíso y en Iquique, Región de Tarapacá, posterior al incendio y terremoto que experimentaron ambas comunas respectivamente. La iniciativa que lidera la Doctora en Filosofía de la University of British viene a profundizar el trabajo en intervención en contextos de post-desastres tal como fue llevado a cabo en la comuna de Chaitén, después de la erupción del volcán Chaitén y la inundación del Río Blanco en mayo del 2008, junto a la salida y posterior retorno de la comunidad.

Futuras intervenciones psicosociales en Valparaíso

Luego del incendio que comenzó el día 12 de abril y que afectó a varios cerros de Valparaíso, la académica experta en traumas psicológicos post desastres socionaturales, visitó la ciudad el día 16 de abril en conjunto con miembros de la Brigada de Contención Emocional (BRICE), equipo asociado al CIVDES, al Departamento de Psicología de la Universidad de Chile y al Cuerpo de Socorro Andino (CSA). El objetivo del viaje, patrocinado por el Departamento de Psicología de la Universidad de Chile y el Núcleo Milenio CIVDES, fue evaluar el escenario posterior a la emergencia y programar futuras intervenciones psicosociales tanto para voluntarios como para la población damnificada.

Para ello, la académica ha generado un trabajo de colaboración, desde el CIVDES y la Brigada de Contención Emocional (BRICE), con el Centro Cultural Trafón en atención a las necesidades psicológicas de los habitantes de Valparaíso. El autogestionado centro cultural Trafón, ubicado a los pies del cerro Monjas, se encuentra funcionando hasta la actualidad como albergue y centro de acopio, además de ser un espacio de organización para los voluntarios.

De este modo, la profesora Adriana Espinoza, destacó la labor del Cuerpo de Socorro Andino (CSA), institución que forma parte del Sistema Nacional de Protección Civil, dependiente del Ministerio del Interior y coordinado por la Oficina Nacional de Emergencia ONEMI; ello porque el equipo en sus 65 años de existencia ha desarrollado un importante patrimonio de conocimiento en el ámbito de intervenciones en emergencias vinculadas a búsquedas, rescates y desastres socionaturales.

Asimismo, enfatizó en el rol social de la Brigada de Contención Emocional (BRICE), grupo conformado por alumnos/as y psicólogos/as de la Universidad de Chile, en el trabajo en conjunto con el CSA en la contención emocional y en relación a las formas de intervención teórico-prácticas que se elaboran en las emergencias.

Participación en la ruta de las heridas

Para los días  8, 9 y 10 de mayo, la académica Adriana Espinoza, que se desempeña como Directora Técnica de la BRICE, visitará Iquique invitada por la Fundación Instituto Nacional de Heridas para realizar talleres de contención a los pacientes que serán atendidos por la fundación, junto con talleres de autocuidado al personal médico de la zona, ello en el marco del proyecto titulado “Ruta Solidaria de las Heridas por Chile”. La iniciativa tiene como fin capacitar a los profesionales de la salud en manejo multidisciplinario en el tratamiento de heridas y úlceras a través de la atención de sus propios pacientes con heridas complejas y con ello, acercar la curación avanzada a las regiones y zonas de difícil  acceso de Chile.

La investigadora con amplia experiencia en intervenciones psicosociales expresó que CIVDES a través de la Brigada de Contención Emocional está “cooperando en contención con otras organizaciones, lo que indica que se están profundizando las funciones del desarrollo de la línea  de investigación interventiva que tiene el propio centro”.

Respecto de las expectativas que tiene de los talleres de contención y autocuidado que realizará junto a Isis CortésCoordinadora en Terreno de la BRICE, Espinoza señaló que su intención es “generar un diagnóstico de cuál es la situación emocional tanto de la población que vivió el terremoto como de los profesionales que trabajan con ellos”. Y añadió que se enfocará en escuchar las historias y entregar algunas recomendaciones de cómo preparase ante futuras réplicas. “Lo más importante es que el sólo hecho de que los visitemos les devuelve un poco la confianza de que no están abandonados completamente”, concluyó.

La Fundación  Instituto Nacional de Heridas (FINH), es un Centro de referencia asistencial, docente y de investigación, que ayuda en forma integral a personas con heridas o úlceras complejas de difícil manejo, mediante un tratamiento multidisciplinario que aplica técnicas de curación avanzada con tecnología de punta y con un complejo sistema de educación y seguimiento al usuario mientras dure su tratamiento y que incluye a diversos profesionales de la salud como cirujanos vasculares, diabetólogos, enfermeras, nutricionistas y psicólogas.

Últimas noticias

Carrera de Sociología celebra el egreso de 45 estudiantes.

Carrera de Sociología celebra el egreso de 45 estudiantes

"Creemos en ustedes que son la esperanza en tiempos tumultuosos", con este mensaje del decano (s), Christian Miranda, se graduó un total de 45 estudiantes que ingresaron a la carrera de Sociología en 2020, en medio de un contexto social marcado por el Estallido Social y luego por la Pandemia. Por su parte, el director del Departamento de Sociología, Octavio Avendaño, recordó que actualmente se diversifican e intensifican las situaciones de conflicto social, ante un concurrido Auditorio Julieta Kirwood este 18 de diciembre.

Temporada de Bitácora Social cierra con reflexión sobre los futuros 60 minutos diarios de actividad física.

Bitácora Social cierra con reflexión sobre 60 minutos de Ed. Física

En los próximos años se implementará la nueva ley que promueve la realización de 60 minutos diarios de actividad física en todos los establecimientos educacionales. Una buena noticia para expertos, que -al mismo tiempo- demanda desafíos importantes en su implementación, como el protagonismo de las comunidades y una planificación de actividades que sean de interés para el estudiantado, se adapten a sus contextos, territorios y también haga partícipes a los/as adultos. De esto se dialogó en el capítulo 47 de Bitácora Social con el jefe de carrera de Pedagogía en Educación Física, Sergio Toro.

Primeras prácticas pedagógicas: estudiantes de las nuevas carreras de Educación Especial y de Educación Física comparten sus experiencias en aulas.

Primeras prácticas pedagógicas en Ed. Especial y Ed. Física

Este año, ingresaron los primeros 50 estudiantes de la nueva carrera de Pedagogía en Educación Especial y los primeros 45 de la nueva carrera de Pedagogía en Educación Física, dos proyectos formativos de Pregrado que se caracterizan por ser innovadores, humanistas e inclusivos. Conocimos los testimonios de cuatro estudiantes de dichas carreras para saber por qué decidieron estudiarlas y cómo ha sido su experiencia universitaria. Ambos programas contemplan las primeras prácticas desde el segundo semestre del primer año, hito que ha sido destacado por ellos al permitirles interiorizarse tempranamente en el ejercicio profesional a través de la observación activa.