Núcleo de Investigación en Primera Infancia y Políticas Públicas

El Núcleo de Investigación en Primera Infancia y Políticas Públicas surge en el año 2020 en el Departamento de Educación de la Universidad de Chile, con la finalidad de proponer, generar y difundir conocimiento desde un enfoque sistémico y transdiciplinario de la pedagogía en la primera infancia.  En el año 2021 el Núcleo recibe el reconocimiento de la Facultad de Ciencias Sociales.  

En coherencia con los objetivos estratégicos del Departamento de Educación, nuestro objeto es  fortalecer la investigación académica relacionada con la pedagogía de la primera infancia compartiendo con organismos e instituciones nacionales e internacionales, asesorando en la construcción de políticas públicas y sistemas integrales para la educación, el cuidado y la crianza de las infancias, desde una visión ecológica e transdisciplinaria.

Nuestro posicionamiento epistémico se sustenta en el respeto de los derechos humanos, y con ello, en los derechos de las infancias. En un trabajo colaborativo que integra a investigadores(as) de nuestra casa de estudio, así como de otras, estudiantes- investigadores en formación de pre y postgrado e investigadores(as) nacionales e internacionales.  Actualmente participa la Universidad de Antofagasta, Universidad de Magallanes, Universidad Alberto Hurtado y la Fundación CIFREP (Children’s International Foundation for Research, Education & Peace).

Nos hemos propuesto generar nuevo conocimiento desde las comunidades especialmente a través de métodos de investigación participativos, visibilizando y relevando las voces de niños, niñas y sus familias desde la pedagogía y otras ciencias. 
El núcleo pretende aumentar la productividad científica mediante publicaciones de impacto y nuevos proyectos competitivos, la formación de capital humano avanzado a través de un semillero de nuevos investigadores, el fortalecimiento de redes de colaboración nacional e internacional, la ejecución de proyectos colaborativos e innovadores, el desarrollo de consultorías y asesorías a instituciones públicas y privadas.

La coordinación del Núcleo es colegiada y colaborativa, integrando a investigadoras/es estudiantes – investigadores en formación  de pre y postgrado.
En el año 2022 se presenta en acto oficial la Memoria donde se expone el trabajo realizado a sus dos años de instalación.

Coordinadora:

Mónica Manhey M.

Contacto
mmanhey@u.uchile.cl

Línea 1: Infancias, Currículo y Diversidad.

Coordinadora:  Dra. Daniela Puentes Chávez

Correo electrónico: danielapuentes@uchile.cl

Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación de la Universidad de Concepción, Magíster en Educación mención Currículum y Administración Universidad Católica del Maule, Doctora en Educación, Universidad de Deusto Bilbao – España.  Sus líneas de investigación son:  educación emocional, prácticas pedagógicas para la inclusión, lenguaje y comunicación.
https://orcid.org/0000-0001-7401-3283

Académicas/os y Profesionales Permanentes de esta Linea y Lugar de Trabajo

• Dra. Mónica Manhey Moreno  (Educadora de Párvulos, Universidad de Chile)
• Dra. Valeria Herrera Fernández (Educadora Diferencial, Universidad de Chile)
• Dr. Rodrigo Nanjari Miranda (Profesor de Educación Física, Universidad de Chile)
• Dra. Roxana Acosta Peña (Educadora de Párvulos, Universidad de Antofagasta)
• Mg. Francisca Lohaus Reyes (Universidad de Chile)
• Mg. Verónica Muñoz Rivero (Universidad de Chile)
• Mg. Marta Vieyra ( Educadora de Párvulos,Universidad de Antofagasta)
• Mg. Betsy Cáceres Betsy Cáceres (Profesora de Educación Física Colegio Santa Teresa Quilicura)
• Lic.  Jorge Manríquez Barrera. (Sociólogo. Universidad de Chile)

Estudiantes /investigadoras en formación

• Lic. Aylene Lazo  (Pedagogía en Educación Parvularia Univ. de Chile)
• Daniela Ceballo (Pedagogía en Educación Parvularia Univ. de Chile)
• Lic. Nikolai Martínes (est. Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa)

Línea 2: Educación en Ciencias y Desarrollo Sostenible en la Primera Infancia.

Coordinador:  Mg. Matías Knust Dragunski

Correo electrónico: matiasknust@gmail.com

Sociólogo de la Universidad Alberto Hurtado (UAH) con especialización en Estudios de la Infancia en la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (NTNU). fundador y director de CIFREP, Fundación Internacional de los Niños para la Investigación, Educación y la Paz. Sus líneas de investigación son:  educación en la naturaleza

Académicas/os y Profesionales Permanentes de esta Linea  y Lugar de trabajo

• Dr.   Hugo Torres Contreras (Universidad de Chile)
• Dra. Mirna Pizarro Morales (Educadora de Párvulos, trabajó Universidad de Magallanes)
•  Mg. Mariana Rodríguez Donoso  (estudiante Doctorado Universidad de Chile)
• Lic. Constanza Astorga Rodríguez (Educadora de Párvulos, Colegio Marquel)
• Mg. Camila Ahumada Cáceres (Educadora de Párvulos)
• Lic. Moira Beatriz Sandoval Suazo (Educadora de Párvulos, Ed. Colegio en Rancagua)
•  Lic. Griselle Salinas Villagra.  (Educadora de Párvulos)
• LIc Catalina López Portuguez. (Educadora de Párvulos)

Estudiantes/investigadoras en formación

• Sofía Carolina Espinoza Ruiz
• Camila Andrea Villalobos Tapia

Línea 3: Prácticas Pedagógicas y Redes de Colaboración para la Educación en la Primera Infancia.

Coordinadora: Mg. Camila Barrios Morales.

Mail:  camilabarrios@ug.uchile.cl

Educadora de Párvulos,  Magíster en Gestión y Dirección Educacional y Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa. Docente del equipo de prácticas de la carrera Pedagogía en Educación Parvularia de Universidad de Chile. Sus líneas de investigación son: currículo, prácticas pedagógicas en educación inicial.

Académicas/os  y/o Profesionales  Permanentes de esta Línea y Lugar de Trabajo

• Dra Cynthia Alderstein Grimberg  (Educadora de Párvulos, Universidad de Chile)
• Dra. Solange Gorichon  (Educadora de Párvulos….)
• Mg. Viviana Soto Aranda (Educadora de Párvulos, Universidad de Chile)
• Mg. Valentina Ulloa Vigueras(Educadora de Párvulos, Universidad de Chile)
• Mg. María José Mancilla (Educadora de Párvulos, Universidad Metropolitana)
• Mg. Sandra Schellman Jaramillo(Educadora de Párvulos, Universidad de Chile)
• Mg. Kristel Spiess Gómez (Educadora de Párvulos, Universidad de Chile)
• Mg. Catalina Castillo Alegría (Educadora de Párvulos, Colegio Marquel)
• Mg. Macarena Oro Uribe. (Educadora de Párvulos….)
• Mg. Javiera Leiva (Educadora de Párvulos, Universidad Metropolitana)

Quienes somos

Coordinadora del Núcleo: Dra. Mónica Manhey Moreno

Correo electrónico: mmanhey@u.uchile.cl

Educadora de Párvulos, Magister en Educación con mención en Educación Parvularia, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile y Doctora en Educación de la Universidad de Granada. Académica del Departamento de Educación de la Universidad de Chile.  Participa en la Cádedra UNESCO “Bienestar de la Niñez y Juventud, Educación y Sociedad”  Sus líneas de investigación son: currículo, didáctica , evaluación en educación inicial, derechos de los niños y niñas.   Orcid https://orcid.org/0000-0001-6775-813X

• Acosta Peña, R., Puentes Chávez, D.  y Castillo Mardones, P. (2025)            Enfoques investigativos de la competencia comunicativa oral: tensiones y desafíos educativos en primera infancia. https://reidu.cl/index.php/REIDU/article/view/162
• Adlerstein C. Hermosilla B. y Pinto A. (coord.) (2022) ¡Así soñamos Chile! Voces de las primeras infancias para la nueva constitución.   https://lom.cl/products/asi-sonamos-chile-voces-de-la-primera-infancia-para-la-nueva-constitucion?srsltid=AfmBOoou_8Zg_dmXIWvzrWwbv2Sm5-LF0ni6dRHLXQSjkGdfkaSb63Oi
• Adlerstein, C.; Pardo, M.   2024 Formando profesionalismo desde las asociaciones de Educación Infantil: Discursos de su profesorado en Chile.          Profesorado. Revista de Currículum y formación del profesorado
• Aguilar, E., Cuellar, G., Fuentes, A., Herrera, V., Pittaluga, E., & Suazo, P.    (2025)  Hacia un tamizaje auditivo universal en Chile: garantizando el derecho a la detección temprana de la sordera [Policy brief]  https://portaluchile.uchile.cl/publicaciones/236224/policy-brief-hacia-un-tamizaje-auditivo-universal-en-chile
• Albornoz, A., Araya, M. , Browne, S, y Manhey, M. (2022) Estudio sobre los significados de la evaluación desde las voces de distintos actores implicados en el proceso educativo. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje. Latindex Artículo https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/2928
• Arellano Cárdenas, P., & Herrera Fernández, V.        (2025)  Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en la Educación Superior en Chile: alcances y desafíos.        Revista Estudios de Políticas Públicas. Scielo  https://dx.doi.org/http://doi.org/10.5354/0719-6296.2024
• Barco, B.; Adlerstein, C.          2024    Resisting Universal Nursery in Chile: Stories of Early Childhood Education Professional Associations and Unions Reconceptualizing Neoliberal Professionalism    Early Years  https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09575146.2024.2411379?utm_source=researchgate.net&utm_medium=article
• Barrios-Morales, C. (2024). Promoviendo la indagación científica en la primera infancia: experiencias y reflexiones de un equipo educativo durante la pandemia en Chile. Kult-ur, 11(21), 113–138.https://doi.org/10.6035/kult-ur.7942
• Cárdenas C., Herrera C., Fuentes J. & Torres-Contreras, H. (2023)“El contexto te lo requiere”: Pandemia, agencia docente e inclusión en Chile. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad. https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/2887
• Condeza-Marmentini, A; Sepúlveda, Ulises; Cabrera-Murcia, Piedad & Knust-Dragunski, M. (2022). Propuestas de políticas públicas para mejorar la calidad de los espacios educativos fuera del aula: Educación situada para la ciudadanía activa. En: Chile tiene futuro desde sus territorios. Desafíos del Futuro de la Niñez. Documento de Trabajo” - Comisión Desafíos del Futuro, Ciencia, Tecnología e Innovación 2022-2023, Congreso Futuro y Fundación Encuentros del Futuro:  Saracostti Schwartzman, M., Santiago de Chile, Ediciones Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, primera edición, noviembre 2024. (356 páginas). En: https://facso.uchile.cl/dam/jcr:6bc9d2a9-3981-421d-939e-90cff1e47c40/FEF-Ninez-final-BCN.pdf
• González K. & Torres-Contreras, H.    (2024) Aprender inglés con animales de granja: El uso de TIC y un enfoque multisensorial en preescolares chilenos      Revista Infancia, Educación y Aprendizaje.  https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/3455
• Hidalgo P., Peña-Villalobos I., Torres-Contreras H. & Sabat P.          (2024)  Seasonal niche differentiation of Camponotus morosus and Dorymyrmex goetschi (Hymenoptera: Formicidae) in sandy beach habitats: Insights from stable isotope analysis European Journal of Entomology   WoS/ISI   https://www.eje.cz/artkey/eje-202401-0036_seasonal-niche-differentiation-of-camponotus-morosus-and-dorymyrmex-goetschi-hymenoptera-formicidae-in-sandy.php
• Herrera, V. y Reyes, L.  (2023)Discursos de estudiantes sordos sobre su inclusión en educación secundaria: barreras y facilitadores.Revista Enfoques Educacionales https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S2735-72792023000100101&script=sci_arttext
• Herrera, V. (coord.)     (2022) Educación y Lengua de Señas Chilena: Desde la experiencia Sorda a la interculturalidad y el bilingüismo.      Santiago de Chile        RIL Editores. https://www.torrossa.com/it/resources/an/5460939
• Knust, M., Pizarro, M., Rodríguez, M., Sandoval, M., Salinas, G., & Ahumada, C.  (2024). Educación en la naturaleza en Chile: Un estudio exploratorio. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales-Relacis, 3(1), 73. https://revistas.jjsanmarcos.org/index.php/relacis/article/view/116
• Lohaus, M.F. y Herrera, V. (2021)       Enseñanza de vocabulario en inglés a estudiantes de educación superior técnico profesional. Lengua de señas chilena como estrategia multimodal.         Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning         WOS-ESCI https://doi.org/10.5294/laclil.2021.14.1.4
• Manhey, M.     (2025)  La Coreografías didácticas y metodologías activas como estrategias transformadoras del aprendizaje significativo en educación superior: Un estudio de casos en formación docente inicial.           Psicología Educativa UNAM https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2025.13.174
• Manhey, M., Herrera, V., Puentes, V. y Araya, M.  (2025)     Prácticas e interacciones comunicativas de educadoras con menores en el sur del mundo          Revista de Investigación  Comunicación y Desarrollo. https://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/1339
• Manhey, M., Flores, C.,  Betancourt, M.        (2025) Participación en el aprendizaje desde las voces de los niños y niñas: lecciones postpandemia.   Revista del Programa de Postgraduación de Unochapecó Brasil. https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/8534
• Manhey, M. (2021) Planificación y Evaluación para los aprendizajes en educación infantil bajo un enfoque de derechos.  Ariadna. https://books.openedition.org/ariadnaediciones/10275
• Montalva-Valenzuela, F., Andrades-Ramírez, O., Ferrari, G & Nanjarí, R      (2025)
• Effects of exercise, physical activity and sports on physical fitness and body composition in children and adolescents with Down syndrome: a systematic review.
  Discov Soc Sci Health 5, 96 (2025). https://doi.org/10.1007/s44155-025-00241-1
• Mora- Olate, L. y Manhey-Moreno, M           (2022). Mediación de la lectura y desarrollo socioemocional: Reflexiones a partir de una novela para niños/as Edusol. https://www.researchgate.net/publication/364088434_Mediacion_de_la_lectura_y_desarrollo_socioemocional_Reflexiones_a_partir_de_una_novela_para_ninosas#fullTextFileContent
• Nanjarí Miranda, R., y Flores Bastías, M. (2024). Estándares Pedagógicos y Disciplinares para la Formación Inicial Docente en Educación Física: Espacios para el Desarrollo y el Potencial Humano en las Escuelas de Chile.  Journal of Movement & Health, 22(1). http://dx.doi.org/10.5027/jmh-Vol22-Issue1(2025)art226
• Nanjarí-Miranda, R, Vergara-Nuñez, J. (2024). Del Marco Curricular a las Bases Curriculares de Educación Física en Chile: ¿una transición para favorecer los aprendizajes?            Foro Educacional https://doi.org/10.29344/07180772.42.3542
• Nanjarí-Miranda, R., & Fernández-Vergara, O. (2024). Trayectorias de la práctica deportiva femenina como variables explicativas de la vocación por la Pedagogía en Educación Física (Trajectories of female sports practice as explanatory variables of the vocation for Physical Education Pedagogy).            Retos, 55, 1070–1080. https://doi.org/10.47197/retos.v55.104427
•  Navarro Leiva (2019) Artículo  publicado “La Educación Infantil en Chile. Un marco legal para garantizar el cumplimiento de los derechos universales en la primera infancia”.Artículo publicado en el libro Políticas Públicas y Equidad Social,  editado por el Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la Universidad de Santiago de Chile en conjunto con el Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, España. 2019. Disponible en https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2019/209944/polpubequ_a2019v2iSPA.pdf
•  Navarro Leiva – Manhey Moreno (2021). Artículo  publicado “Significados que le otorgan las familias al  rol de la Educadora de Párvulos en  contextos de vulnerabilidad: Un estudio de un Jardín Infantil Pùblico  Chileno”.        Artículo publicado  en la Revista Extramuros de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Chile, 2021.  Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8357472
• Navarro Leiva- Vilches Gordillo (2023) Artículo Publicado “Estrategias para el Proceso de Aprendizaje del Lenguaje y Emocionalidad con base en la Socialización de la Niñez con Pares y Adultos/as Significativos en Contexto de Pandemia covid-19”. Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, México ( 2023) Disponible en: https://ice.uabjo.mx/media/15/2023/01/20_C.pdf
• Olivares Arancibia, J. E., Nanjarí-Miranda, R., Aranda-Bustamante, F., Saavedra-León, V., Zuñiga-Vivanco, J., Castillo-Paredes, A., & Yáñez-Sepúlveda, R. (2024). Higiene postural: factores que influyen en una correcta postura en niños y adolescentes. Una revisión sistemática (Postural hygiene: factors that influence correct posture in children and adolescents. A systematic re-view).             Retos, 56, 374–384.https://doi.org/10.47197/retos.v56.96405
• Ried Luci, A., Leiva Contardo, R., Gallego Concha, C., Gálvez Carvajal, J., Nanjarí-Miranda, R. y Fernández Vergara, O., (2024).    El Ocio y la Recreación en la Educación Física en Chile: una mirada sinóptica y analítica a los aspectos normativos y curriculares.    Educació Social. Revista d´Intervenció Socioeducativa, 83, p.33-59.  doi:10.60940/EducacioSocialn83id418871
• Pardo, M.; Adlerstein, C.        (2024)  Participation Profiles in Chilean ECE Professional Associations and Unions: Alternative Assemblages of Agency and Professional Orientation   Early Years  https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09575146.2024.2379026
• Pires, Ana; Knust-Dragunski, Matías. Brincar livre com a natureza na infância: o começo de uma educação científica para a liberdade. ClimaCom – Ciência. Vida. Educação. [online], Campinas, ano 10, n. 24., maio. 2023. Available from:https://climacom.mudancasclimaticas.net.br/brincar-livre/
• Puentes Chávez, D. (2023)Intervención Naturalista en el lenguaje oral: En el contexto del aula infantil Enfoques Educacionales..https://www.scielo.cl/pdf/ree/v20n2/2735-7279-ree-20-2-00085.pdf
• Riquelme-Arredondo A., H. Torres-Contreras, V. Quiroz & S. Gutiérrez-Martinetti (2025)  Let's take care of the water: Social representations in preschoolersInternational Journal of Early Childhood. SCOPUS   https://doi.org/10.1007/s13158-024-00397-y
• Rodríguez-Donoso, M., & Romero, F. F. (2025). Enseñanza de las ciencias en la primera infancia. Una agenda de investigación en las revistas de Web of Science. Revista Saberes Educativos, (15), 1-27. https://doi.org/10.5354/2452-5014.2025.80299
• Rodríguez, M., Quezada, C., Cárcamo, E. (2024). Educar para la sostenibilidad a través de una propuesta de experimentación curricular en la primera infancia. Revista enfoques educacionales, 21(1), 48-73. http://dx.doi.org/10.5354/2735-7279.2024.75070
• Rodríguez-Donoso, M., Suárez, C., Chiong, M., Torres-Contreras, M., Ihnen, B. y Viviani, M.J. (2023). Data Systematization of an Inquiry Based Science TeachingProgram in Early Childhood Education: A Three-Year LongitudinalStudy. En G. Kaya, M. Sardag e I. Donmez (Eds.). The 15th EuropeanScience Education Research Association (pp. 494-505). 10.13140/RG.2.2.21791.37286
• Torres-Contreras, H.   (2024)  Naturaleza y haiku      Revista de Inclusión Educativa y Diversidad (RIED). LATINDEX
• Torres-Contreras, H.   2023    Tales and haiku as pedagogical strategies to enhance empathy for living beings and care for nature of future early childhood educators       New Perspectives in Science Education.  WoS/ISI  https://conference.pixel-online.net/files/npse/ed0012/FP/8127-PRS5848-FP-NPSE12.pdf
• Spiess Gómez, K., Schellman Jaramillo, S., & Oro Uribe, M. (2024). Descifrando decisiones: Un análisis de las motivaciones para el ingreso a la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. Kult-ur, 11(21), 139–156.https://doi.org/10.6035/kult-ur.7941
• Viviani, J., Puentes, D., Bilbao, A. , Jorquera, D. y  Cáceres, J. (2024) Estudio de Formación Inicial de Profesionales y Técnicos en Educación Parvularia en Chile. JUNJI y Subsecretaría de Educación Parvularia https://gobiernotransparente.junji.gob.cl/portal/transparencia/otros_antecedentes/ley_presupuesto/informe_glosas/2024/124.pdf
• Viviani,  J.,  Puentes, D. (2023)           Estudio de factores de atracción y retención de Educadoras/es de párvulos en su entorno laboral. Subsecretaría de Educación Parvularia. https://www.researchgate.net/publication/382827933_Atraccion_y_retencion_de_educadorases_de_parvulos_en_su_entorno_laboral_-_INFORME_FINAL#fullTextFileContent

• 21 de octubre y 4 de noviembre 2025 Pasantía nacional en unidades educativas de la JUNJI: Reflexión y sistematización de las prácticas pedagógicas en modalidad b-learning región de Arica y Parinacota. Conferencia y taller a cargo de Daniela Puentes: Diversificación de los ambientes de aprendizaje, desde la epistemología de la niñez. https://junji.cl/pasantia-2025-en-arica-y-parinacota-reune-a-equipos-de-la-junji-de-todo-el-pais-para-el-desarrollo-profesional-continuo/
• 13 y 14 de noviembre   Congreso Internacional de Educación para un Mundo Global, Sostenibilidad, Inclusión y Justicia social. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Presentación “Infancia y territorio local para una educación alegre, justa y sostenible”.  Expone Matias Knust. https://vaf.ucv.cl:8446/PortalEventos/evento.jsp?id=1243
• 20 al 25 octubre 2025 Prácticas pedagógicas para la educación infantil desde unenfoque de derechos Clase Magistral de Mónica Manhey Programa de Postgrado Universidad Iberoamericana UNIBE. Paraguay   https://www.unibe.edu.py/wp-content/uploads/2025/10/Programa-XIV-FORO-UNIBE-2025-20oct.pdf
• 20 de octubre 2025 premiación de Mónica Manhey en UNIBe Paraguay por aporte a la Educación de niños y niñas en Primeros años. https://www.unibe.edu.py/unibe-promueve-espacios-de-reflexion-y-accion-sobre-politicas-publicas-dirigidas-a-la-primera-infancia-la-ninez-y-la-adolescencia/
• 5 y 6 de septiembre 2025 Conferencia  Magistral de Mónica Manhey . VIII Jornada de Primera Infancia y Educación Inicial. VI Encuentro Internacional, Facultad de Psicología. Universidad de la República. Uruguay. https://educacion.psico.edu.uy/sites/educacion/files/2025-07/Programa%20preliminar_2.pdf
• 4 de septiembre 2025. Conferencia de Mónica Manhey: Educación y cuidado en la primera infancia. Ministerio de Educación. Uruguay  https://www.gub.uy/ministerio-educacion-cultura/comunicacion/noticias/conversatoriosobre-educacion-cuidado-primera-infancia-reunio-referentes
• 2 de julo 2025 Invitadas Daniela Puentes, Valeria Herrera y Mónica Manhey  por la Agencia Nacional de calidad para exponer Prácticas e interacciones comunicativas con bebés. Macrozona Centro Norte . Santiago Chile.
• 21 de mayo 2025: Conferencista de Mónica Manhey en Panel de Expertos: El papel del bienestar emocional en la infancia. Para docentes de Educación Inicial, estudiantes de educación, profesionales que trabajan con las infancias. Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Perú.
• 2024 Conferencista  de Daniela Puentes “La educación socioemocional: Una necesidad para las infancias en América Latina.- Chile” no Seminário Internacional: Algunos Desafíos para las infâncias en América Latina, organizado pela Redpeel-Redde Posgrados en Educación en Latinoamérica. (20 y 21 de noviembre).  https://drive.google.com/drive/u/3/folders/17_woeZoyYzgorCltqmKTaesSP9HFgqVS
• 23 a 28 de septiembre 2024: Conferencistas en  Congreso Universidad Católica de Campinas Brasil. Red Latinoamericana de Postgrados REDPEL   Agrupación con 32 universidades.   Mónica Manhey en. Tema: Currículos de Chile, Perú y Brasil y la articulación en educación Inicial y Primaria.  Valeria Herrera: Educación e inclusión.     Daniela Puentes: La educación socioemocional: Una necesidad para las infancias en América Latina.    Brasil.  https://www.even3.com.br/diversidade-educativa-latino-americana-452940/
• 07 de agosto 2025.  Seminario Jugar, Explorar, Aprender: El patio como territorio de la infancia. Organizan Centro de Estudios de la Primera Infancia y Fundación Mi Parque. Conferencista Matías Knust:  “Infancias, Naturaleza y Derecho a la Educación al Aire Libre”, Fundación Mustakis, Recoleta, Santiago.
• 13 de junio 2025.  Invitada Dra. Ana Martín Romera, Universidad de Granada España.Su línea de investigación se centra especialmente en el diseño, desarrollo y evaluación curricular de los programas de formación del profesorado, desde una perspectiva sociocultural, con énfasis en la creación de comunidades de práctica orientadas hacia diseños coherentes con perfiles docentes ajustados a la realidad educativa actual.
• 21 junio 2024 Conferencista de Mónica Manhey en Tercer Encuentro Nacional Normalista " la autonomía curricular y docencia transdisciplinar en el marco de la NEM: percepciones, retos y experiencias normalistas, webinar/taller “Evaluación oportuna y pertinente para los aprendizajes en educación infantil. Tlaxcala, México
• 29 de mayo Junio 2024 Conferencista de Mónica Manhey en Seminario de grupos de investigación “encuentro de investigadores latinoamericanos”. Red de Postgrados en Educaciónn Latinoamericana. RedPEEL. Tema:Programas Curriculares para la Infancia: pesquisa comparada. https://www.redpeel.org/
• 2024: Expositora con Clase Magistralde Mónica Manhey  en V Jornada de Investigación en Educación Inclusiva e Intercultural.Tema: "Currículo y diversidad en la primera infancia" jueves 26 de junio, Corporación Universitaria Un minuto de Dios. Colombia.
• 24 de noviembre 2023.  Seminario Internacional “Desafíos de la Educación en la Primera Infancia y Políticas Públicas”.  Participaron: Claudia  Lagos Serrano, Subsecretaria de Educación Parvularia, MINEDUC, Chile,  Javier Abad Molina, Universidad Complutense de Madrid,  España, Eniuska Hernández Cedeño de la Universidad de La Habana y asesora de UNICEF Cuba, Sonia Olmedo Dinatale, Directora  General de Educación Inicial - Ministerio de Educación y Cultura, Paraguay,  Ana María Peñuela Poveda, Ministerio de Salud y Protección Social, Colombia y María Victoria Peralta Espinosa, Premio Nacional de Educación 2019, Chile. https://ciencias.uchile.cl/agenda/211546/charla-experiencias-al-aire-libre-en-la-primera-infancia
• 6 de julio 2023: Conferencista en Congreso Multidisciplinar de Investigación Educativa CIMIE 23 . Tema: Mediación de la lectura y desarrollo socioemocional: Reflexiones a partir de una novela para niños/as. Mónica Manhey y  Loreto Mora Olate Cantabria, España.
• 14 de abril  2023.    V Congreso Regional de Ciencias ICEC-UCHILE. Presentación “Educación en la Naturaleza: Salir fuera del aula para mejorar el bienestar y los aprendizajes”.   Expone Matías Knust. Chile.
• 11 y 12 de enero 2023 Seminario Educación en la Naturaleza. organizado en conjunto con  Children’s International Foundation for Research, Education & Peace. Coordinador Seminario.   Matias Knust .  Chile
• Presentación de Memoria Núcleo de Investigación en Primera Infancia y Política Pública 2020-2022.  En Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Chile.   https://facso.uchile.cl/agenda/189538/presentacion-de-la-memoria-del-nucleo-de-primera-infancia
• 4 de enero 2022 Expositora en “Taller de Gestión de Proyectos de innovación en las Instituciones Educativas”. Formación Continua e Innovación Pedagógica, Subdirección de Calidad Educativa, Dirección regional Metropolitana de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.  https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1krwPUjY1yeYQP3bORIERJZC_6cs_zW0f
• 19 febrero 2022: Conferencista de Mónica Manhey en Conversatorio Virtual Internacional en SINAPSIS Periodismo sin fronteras Currículo flexible: más allá de la pandemia. México. https://alternativaeducacion.com/sinapsis-nuevasperspectivas-del-curriculum-frente-a-la-pandemia/editor/
• 29 noviembre 2022: Conferencista de Mónica Manhey en Seminario Internacional Atención Integral de la Primera Infancia desde el Enfoque de Derechos Humanos. Planificación y evaluación de los aprendizajes en educación desde un enfoque de derechos.  https://www.inaipi.gob.do/seminario/images/Dossier_Seminario_Internacional_2022.pdf República Dominicana
• 20 agosto 2022: Conferencista de Mónica Manhey en el Proyecto ALUMNI CURSPS 2022, desarrollado en modalidad virtual con el Programa Seguimiento a los Graduados (PROSEG) con el tema Estrategias didácticas para el trabajo con la primera infancia. San Pedro Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Sula Honduras.
• 1 y 2 septiembre 2022: Conferencia  de Mónica Manheyen Taller de II Congreso Latinoamericano de estudiantes y egresados de postgrados en educación. Tema: Innovación Curricular.. Países participantes: Chile, Perú, México, Brasil y Colombia.
• 27 de octubre 2022 Panelista Mónica Manhey en el evento de consulta de alto nivel del Informe GEM 2023 (Global Education Monitoring) sobre tecnología y educación en Iberoamérica organizado por el Informe de seguimiento de la educación en el mundo (Informe GEM) de la UNESCO, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación ProFuturo. Evento online.  https://teachertaskforce.org/sites/default/files/2023-04/Reporte-Aprendizaje-transfomacion-digital-Iberoamerica-OEI.pdf
• 17 de marzo 2022: Expositora de Mónica Manhey  en el Foro Internacional: La educación a debate, en modalidad virtual, tema: Aportes para la Nueva Escuela Mexicana. Universidad Autónoma de Tlaxcala Centro de Investigación Educativa Facultad de Ciencias De La Educación, México.
• 2022 Ciclo de conversaciones con Premios Nacionales de Educación.  25 de marzo Nolfa Ibáñez, 29 de abril Victoria Peralta  y 29 de octubre Beatrice Ávalos.
• Participación del Núcleo en la Semana de las Pedagogías 2021. Panel "Aportes desde la investigación en primera infancia. Avanzar en procesos inclusivos".
• 17 diciembre, 2021. Seminario Internacional. Infancias desde una perspectiva latinoamericana: Las voces de futuras de Educadoras y Educadores.Organizado por estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia Universidad de Chile.  Participan estudiantes expositoras de:  Nicaragua, Ecuador, República Dominicana, Argentina, Paraguay, Uruguay y Chile.
• 11 diciembre 2020.  Seminario Internacional. Infancias desde una perspectiva latinoamericana: Las voces de futuras de Educadoras y Educadores.  Organizado por estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia Universidad de Chile.  Participan estudiantes expositoras de:  Colombia, Perú, Ecuador y Chile.
• 2 de diciembre 2020 IX Seminario Anual Ciencias e Infancia: Una mirada actual, con la participación de la Profesora María Jesús Viviani.