La Universidad de Chile vivirá una semana altamente cargada en términos políticos y participativos ya que, primeramente, se desarrollarán las elecciones de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile los días 11 y 12 de mayo, mientras que el 12 de mayo se llevará a cabo la primera vuelta eleccionaria de Rectoría por el periodo 2026-2030.
Quienes aspirar a liderar la casa de estudios ya son conocidos por toda la comunidad y son la profesora Alejandra Mizala, el profesor Sergio Lavandero, el profesor Francisco Martínez y el profesor Pablo Ruiz-Tagle. Sus propuestas ya han sido ampliamente difundidas en diversos encuentros, foros, entrevistas en medios de comunicación y a través de sus respectivas páginas web de campaña.
En medio de la fase final de campaña, se refirieron a un tema de la mayor trascendencia como es la Educación este 08 de mayo, en el renovado Auditorio Pedro Ortiz de la Facultad de Ciencias Sociales, en un encuentro organizado por el Departamento, cuya decana Teresa Matus fue la encargada -como en los encuentros triestamentales anteriores realizados en la facultad- de dar la bienvenida y celebrar esta iniciativa que tuvo una alta concurrencia.
El profesor Sergio Lavandero fue el primer en exponer en este “Diálogo Triestamental sobre Políticas”, diciendo que hablar de educación es de lo más importante y significativo. “Quiero ser recordado como el rector que partió con la Facultad de Educación, para formar a las generaciones del futuro en la materia” recordando el anhelo del exrector Víctor Pérez. “Tengo la convicción -a diferencia de los otros candidatos- de que la facultad marcará la diferencia” en formación e incidencia en materia de políticas educativas. “Así también se da una señal de dignidad interna”, añadió.
Tras una pregunta posterior que formuló a los cuatro candidatos el jefe de carrera de Pedagogía en Educación Física, Sergio Toro, relacionada a salud y educación física, Lavandero comentó que en su eje número 5 se preocupa del bienestar, un elemento de vital impacto en la educación.
La profesora Alejandra Mizala, en tanto, planteó que falta más trabajo colaborativo y articulado entre las unidades académicas. “Yo promuevo fortalecer la formación de profesores como un ámbito estratégico del sistema formativo de nuestra universidad (articulación de Pregrado y postgrado, internacionalización), siempre en diálogo con las necesidades y expectativas del país. Pretendo también fortalecer académicamente el Programa Transversal de Educación (PTE)”. Respecto del anhelo histórico por una Facultad de Educación, Mizala dijo que se ha percatado que eso no se hace por decreto de la Rectoría hacia abajo, sino que hay que involucrar a todas las personas necesarias en ese tema.
El profesor Francisco Martínez inquirió durante su presentación: ¿cuál es el problema del país? “Yo veo uno serio y es que el sistema escolar es deficitario. Propongo que partamos por construir una visión de desarrollo desde una noción de Escuela de Educación, con carácter definido y con todas las disciplinas involucradas. Tenemos que generar capacidades interdisciplinarias en la universidad”.
“Yo estoy hablando de inversión. En estos proyectos hay que invertir, apostar, hay riesgo pero la universidad tiene que hacerlo por misión y no por negocio. ¿Cómo hacerlo estratégicamente?, es un camino largo, pero convocante”, agregó Martínez.
Según el profesor Pablo Ruiz-Tagle, las pedagogías tienen que estar cerca del cultivo del arte y de las ciencias, y no de la burocracia. “Esto no lo digo yo, sino que Andrés Bello. Él tenía una noción muy elitista de la educación, pero lo que dice para mí es muy pertinente para lo que hacemos en la facultad. Pretendo sacar gastos excesivos de la universidad. Por otro lado, dar el voto completo a los profesores de jornadas parciales en la siguiente votación de rector. La universidad ha creado burocracia sobre burocracia”.
Sus grandes planes serán el Plan Domeyko 2026-2030, enfocado en la internacionalización de la universidad y el Plan Mistral, centrado en el posicionamiento de la Universidad de Chile a lo largo del país.
| El Departamento de Educación, que hoy tiene tres carreras de Pedagogía y dos programas de Magíster acreditados evaluó como positivo el encuentro, ya que permitió diferenciar las propuestas de los candidatos, valorar el rol que tienen las pedagogías en la Universidad de Chile y proyectar los desafíos para los próximos años. Esta iniciativa respondió a una invitación del Claustro Académico y estuvo a cargo de los profesores Rodrigo Nanjarí, coordinador de Pregrado y Valentina Ulloa, coordinadora de Vinculación con el Medio, Extensión y Comunicaciones de esta unidad. |
A continuación, cápsula resumen:
