La charla inaugural, titulada “Ciencia, Datos y Género desde Perspectivas Regionales”, contó con la participación de las académicas Alejandra Ramm y Alessandra Olivi, profesoras titulares de Sociología de la Universidad de Valparaíso, quienes abordaron los desafíos de incorporar enfoques territoriales en el análisis de las desigualdades de género y el uso crítico de los datos en ciencias sociales. 
La actividad se desarrolló en el marco del Proyecto Anillo ATE N° 220051, “Decentering Gender Inequalities”, iniciativa que busca descentralizar las formas de producción de conocimiento sobre desigualdades de género, integrando perspectivas regionales y enfoques críticos.
En este contexto, Hillary Hiner, coordinadora del Magíster en Estudios de Género y Cultura, relevó la importancia de ampliar las miradas desde las cuales se abordan estas problemáticas, “llevar la discusión y la reflexión de género a ciencia, datos y regiones es algo muy enriquecedor, porque a veces caemos en el sesgo de mirar las problemáticas de violencia de género o del feminismo desde una visión muy de capital y grandes ciudades, cuando por supuesto podemos analizar desde la diversidad de las regiones los desafíos de la política pública”. 
Por su parte, Javiera Cubillos, coordinadora del Diplomado de Postítulo en Interseccionalidad y Género: Abordajes de Problemas Públicos, enfatizó la necesidad de avanzar hacia una mirada aplicada de los estudios de género: “Este espacio no es solamente traer o unirnos en torno a la reflexión feminista, sino traducir esas discusiones en acciones concretas para ver cómo resolvemos problemáticas públicas. Entendiendo que la injusticia social y las desigualdades se conciben de manera compleja, donde el género es una de las dimensiones que influye en cómo la sociedad actualmente genera brechas”.
La jornada convocó a estudiantes, académicas, académicos, investigadoras e investigadores, consolidándose como un espacio de encuentro para el intercambio de ideas y el fortalecimiento de una comunidad académica comprometida con la incidencia pública, el pensamiento crítico y la construcción de conocimiento con impacto social.
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